Ну что ж это такое? Не понимают люди, что надо постоянно искать своё призвание. Заниматься тем, что не только даст деньги, а станет интересным, поможет развиться, лучше узнать себя и мир, ощутить свою полезность, востребованность.
Да, когда тебе
Социологи не подсчитывали, сколько дипломированных юристов и экономистов, учителей и врачей, историков и политологов работают не по той специальности, которую получили в вузе. А всё почему? К окончанию школы не смогли определить своё призвание.
Сколько людей, которые в 30 лет осознали, что всю молодость (30 лет им кажется солидным возрастом) потратили впустую и в результате работа для них — каторга.
Но как многие рассуждают? Мне тридцать (а то и сорок) лет -менять
Нет, говорю я, не поздно. В 50 не поздно и в 60 не поздно. Новая работа, новое дело, новое увлечение — это как для актёра новые роли или расширение (опять же если говорить об актёрах) своего амплуа.
Сегодня к нам в офис пришёл славный молодой человек. Готов работать программистом.
— Кто вы по образованию?
— Биолог.
— Разочаровались в профессии?
— Нет. Но мало платят.
— И решили податься в программисты?
— Да. Два года самостоятельно изучал программирование — и многое освоил.
— Хорошо знаете С++?
— Вроде да.
Мы дали ему тестовое задание. Он его выполнить не смог. Потом кандидат беседовал с нашим консультантом по программированию. Увы, биолог-программист нам не подходит.
Сегодня же приходили пять человек пробоваться на должность менеджера.
Не хочется обижать тех, кто к нам пришёл, но при ближайшем рассмотрении выяснилось: люди они, увы, безграмотные, речь примитивная, необразованные, неинтеллигентные, невоспитанные…
Мы же ищем сотрудников увлечённых, прошедших «СОЛО на клавиатуре», способных кого угодно заразить своим отношением к нашей программе. Обаятельных, образованных, интеллигентных молодых людей. Ведь они есть! Просто они о нас не знают, а мы — о них.
На фирму приехали Михаил Юрьевич Горшков и Дмитрий Юрьевич Митрофанов. Павел Вячеславович Померанцев провёл небольшое совещание по девятой версии: что сделали, что надо сделать и как, на его взгляд, необходимо организовать дальнейший процесс. Совещание он вёл спокойно, ровно, и всё, что говорил, было по делу.
Молодец Павел Вячеславович, молодец!
Офис я покинул в двенадцатом часу ночи. Иду от гаража домой. Холодно, моросит дождик, ветер, пусто кругом… Стало грустно.
Пришёл домой, почитал письма от учеников — и настроение поднялось.
Здравствуйте, Владимир Владимирович!
Извините, что не ответила сразу. Во время урока до компьютера не добраться, а дома Интернета нет. Сейчас конец четверти, появилось немного свободного времени, залезла на почту — увидела ваше письмо. Не люблю оставлять письма без ответа.
Вашу программу я использую в качестве материала в помощь неуспевающим детям. Я даю её детям, у которых нет никакой практики работы за компьютером. Такие дети встречаются, хоть это и редкость. Им сложно работать за компьютером наравне с более продвинутыми сверстниками, поэтому приходится сажать их за тренажёры. Таких детей у меня из всех классов — 2 человека.
Мне самой ваш тренажёр очень нравится. Я с удовольствием совершенствую свои навыки слепого набора. Это очень удобно. Особенно если сравнивать с упражнениями, распечатанными на бумаге. Принцип тот же, но намного удобнее. Бумага и теряется, и мнётся, её нужно класть так, чтобы она была перед глазами, а это не всегда возможно и удобно. Да и намного интереснее, если машина сама всё показывает и следит за правильностью выполнения заданий.
Хочу сказать вам спасибо за то, что вы лично ответили на мою анкету. Мне было очень приятно читать ваше письмо.
Да, вы правы, в своём большинстве учителя не умеют еще обращаться с компьютерами на должном уровне, но сейчас над этим работают как специализированные курсы, так и школьные учителя информатики. Организуются специальные курсы в школах для учителей-предметников, на которых они обучаются набирать документы, распечатывать, работать с программами. На специализированных курсах учителей-предметников обучают тому, как учить детей своему предмету, используя компьютер.
Так что, надеюсь, в скором времени все учителя будут использовать компьютеры в процессе обучения детей. Это помогло бы сформировать у учащихся компьютерную грамотность, компьютерную культуру, которых так не хватает современным детям.
С уважением, Чулкова Анна Алексеевна.
Вот же — я прав! Отвечаем на заполненные нашими учениками анкеты — и получаем отклики, к нам лучше относятся.
Не исключаю, что Анна Алексеевна расскажет о нас другим, а может быть, поговорит у себя в школе об установке нашей корпоративной версии для всех учителей и старшеклассников. Я убеждён: с каждым учеником надо работать индивидуально, всех поддерживать — письмами, звонками. Больше давать на нашем сайте материалов о том, как учиться, как преодолевать трудности…
Подвожу итоги дня.
Сегодня больше, чем обычно, сделали обзвонов. Увеличилось и число скачиваний. Павел Вячеславович Померанцев прав: теперь, когда не нужно заполнять анкету, программу скачивает большее число людей. Но увеличится ли число оплат — не знаю. Не исключено, что их действительно станет больше. Всё-таки «СОЛО» хотя бы посмотрят — и кто знает, может быть, начнут проходить.
Анкету многим заполнять не хочется. А тут нажал кнопку «Скачать» — и через минуту-другую «СОЛО на клавиатуре» на твоём компьютере. А там смотришь — и захочется её открыть и посмотреть, что это за зверь такой.
Да, Павел Вячеславович прав.
Нет-нет, мы растём. Медленно, но растём…
Ваш Владимир Владимирович Шахиджанян
P.S. Головная боль. Причина — кадровый вопрос. Надо срочно искать заместителя директора, программиста на С++ и
Улыбаюсь. Я всё-таки неисправимый мечтатель и романтик. Поэтому и улыбаюсь. Надеюсь, прочтёт мой выпуск сегодня
«Мы живем в эпоху специалистов, которые не интересуются своей специальностью». Петер Бихсель
