Владимир Владимирович Шахиджанян:
Добро пожаловать в спокойное место российского интернета для интеллигентных людей!
Круглосуточная трансляция из офиса Эргосоло

Родительская школа

На границе способностей

© журнал «Семья»

Восприятие детей с задержками в психическом развитии сильно ограничено (даже при вполне нормальном зрении и слухе). Объект, который они видят (или это может быть звук), они воспринимают сильно упрощенным, выделяют в нем гораздо меньше признаков, чем их сверстники. Правда, больше, чем олигофрены. К примеру, объект, изображенный в непривычном виде, они могут и не узнать или принять за что-то совсем другое. Жить в мире, наполненном такими искаженными вещами, очень непросто.

Таким детям требуется больше времени на ознакомление с наглядными пособиями, картинками, текстами. Это значит, что то, что вы для начала предлагаете ребенку, должно содержать небольшое число деталей. И обязательно следует помогать ребенку разглядывать картинку или предмет, обращать его внимание на детали, давать пояснения.

Обедненное, малоэффективное восприятие делает зрительные образы и представления ребенка очень ограниченными. Что это значит? В психологии существует понятие: «интегративность сенсорных систем», то есть все, что нас окружает, мы воспринимаем с помощью зрения, слуха, осязания, обоняния не порознь, а сразу всеми органами чувств. К примеру, листая книгу, мы не только читаем слова и разглядываем картинки, но также и слышим шелест страниц, ощущаем шероховатость бумаги и ее запах. В результате то, что называется «книга», для нас и знаки, и цвет, и звук, и запах. То есть некий обобщенный образ, созданный в нашем мозгу объединенными усилиями всех органов чувств.

Так вот, недостатки восприятия мешают создавать такой обобщенный образ. Между тем известно, что интегративность сенсорных систем является основой психического развития ребенка. Если же этой интегративности нет, то ребенку трудно узнавать перевернутые или недорисованные изображения, схематичные и контурные рисунки, те же географические карты, к примеру. Ему трудно соединить отдельные детали рисунка воедино.

Что из всего этого следует? То, что эти особенности восприятия определяют ограниченные представления такого ребенка об окружающем мире. Для него этот мир наполнен множеством непонятных и загадочных вещей, которые для других — обычное дело. И это — только первая трудность в жизни несчастного ребенка.

Анатолий БУКИН



Произошла ошибка :(

Уважаемый пользователь, произошла непредвиденная ошибка. Попробуйте перезагрузить страницу и повторить свои действия.

Если ошибка повторится, сообщите об этом в службу технической поддержки данного ресурса.

Спасибо!



Вы можете отправить нам сообщение об ошибке по электронной почте:

support@ergosolo.ru

Вы можете получить оперативную помощь, позвонив нам по телефону:

8 (495) 995-82-95





Устаревший браузер

Внимание!

Для корректной и безопасной работы ресурса необходимо иметь более современную версию браузера.

Пожалуйста, обновите ваш браузер или воспользуйтесь одним из предложенных ниже вариантов: