Российское литературное собрание стало событием в общественной и культурной жизни. Собрание не только констатировало: мы живём в условиях гуманитарного кризиса, но и обозначило пути его преодоления.
В работе секции, посвящённой проблемам преподавания русского языка и литературы в школе, принимали участие учителя из Хабаровска, Ижевска, Саратова, Казани, Санкт-Петербурга, Омска, Ульяновска, Ростова-на-Дону, Москвы, Липецка и других городов, преподаватели вузов. Поднимались вопросы, связанные с неудовлетворительным состоянием методического обеспечения преподавания предмета. Все сошлись во мнении, что Федеральный государственный образовательный стандарт старшей школы фактически не может обеспечить сохранение единого образовательного пространства в области изучения литературы. Он не содержит перечень обязательных произведений, не имеет чётко обозначенной программы изучения литературы в старших классах. Нельзя согласиться и с соединением двух предметов в один — «русский язык и литература», на изучение которого отводится всё те же три часа в неделю. Учителя и писатели настаивали на необходимости восстановления в правах предмета «литература», обеспечивающего становление личности учащегося, формирование его ценностных установок, развитие эстетического вкуса, устойчивой мотивации к чтению. Речь шла также о необходимости разработки концепции школьного образования в области русского языка и литературы, определении обязательного корпуса знаковых для нашей культуры текстов, без знания которых невозможно воспитание не только читателя, но и гражданина нашей страны.
Хочется верить, что обращения были услышаны, и всё не ограничится обсуждением. Полагаю, что в таком государственно-общественном союзе, объединяющем всех, кто болеет за судьбу русского языка и литературы, может быть обозначен выход из несколько затянувшегося и подступившего к очень опасной черте гуманитарного кризиса.
Людмила ДУДОВА, председатель Всероссийской ассоциации учителей русского языка и литературы
