Это был понедельник.
Мой первый рабочий день на новом месте. Я очень хотел работать в саду, но моя мечта исполнилось только на 50 %.
Мне хотелось быть воспитателем в группе, либо преподавателем дополнительного образования - обучать детей английскому языку. Но из-за ряда причин (в основном анатомического плана) мне предложили другую вакансию – стать инструктором по физической культуре. Заведующая детским садом так здорово описала мою будущую работу, что я в тот момент подумал: «А что она забыла в саду? Она спокойно может впаривать товары кому-нибудь…»
Учась в университете, я как-то произнёс фразу: «Нет, вот что-что, а физкультуру я точно преподавать не буду». Никогда не говори «никогда».
Я был воспитателем, был старшим воспитателем, методистом, преподавателем английского, но никогда не работал инструктором по физической культуре. Даже занятия не проводил сам, только наблюдал со стороны. Для меня это испытание. И я рискнул.
Рискнул до такой степени, что мне понравилось.
В пятницу я дал согласие, и мой первый рабочий день начнётся через выходные. За это время нужно сделать многое: купить спортивный костюм, обувь, почитать свои старые лекции, найти литературу, вспомнить теорию и немного потренироваться самому.
Мы договорились с заведующей, что у меня будет три занятия в неделю. Одно в спортивном зале, как раз в понедельник, в среду - в группе сада, а в пятницу - на прогулке, т.е. на улице. Из-за того, что сад разбит на два здания, и детей постоянно нужно будет одевать и раздевать, занятия будут и удлинёнными (без прогулки), и стандартными (физическая активность детей в группе). А начало работы – 9:00. Вот на этом и порешили.
Понедельник. Приехать чуть пораньше, чтобы подготовиться, настроиться, отрепетировать занятия во всех группах, где будут занятия.
Итак… 9:00. Никого нет.
Ну, думаю, опаздывают.
9:25. Через пять минут у меня средняя группа, а младшая так и не пришла.
Я начинаю переживать: может, день не тот? Хотя нет, понедельник. А может, время? Да и время подходящее – утро, все занятия проводятся утром.
Но ведь никого нет…
Звонит заведующая.
- Виталий Юрьевич, а вы бы не могли прийти в группу, чтобы мы с вами познакомились.
- Э-э-э. Ну, давайте. Сейчас приду.
Я оделся, обулся, перешёл в другое здание, зашёл в группу.
Заведующая представила меня воспитателю, сказала, когда будет физкультура и, обращаясь ко мне, произнесла:
- Ну что, Виталий Юрьевич. Проводите занятия.
У меня отвисла челюсть. Я же знакомиться пришёл, а не проводить занятие. Вы чего, а? Тем более в средней группе, где дисциплины не было вообще!
И я без подготовки, а также без инвентаря начал проводить занятие…
Вот это был тихий ужас.
Я думал: куда я попал? Что я тут забыл? Может, взять и убежать?
Но я остался. Отступать некуда, позади заведующая.
Я растерялся. Забыл всё, что делал 10-15 минут назад в зале. Ведь я на вражеской территории… Срочно нужно предпринимать наступательные действия.
Капитуляцию я объявил после 10 минут из положенных 20.
Боевое крещение прошло, а с каким результатом… Это неважно. Важно, что оно было.
Но на этом мои злоключения не закончились.
Вместе с заведующей мы пошли в младшую группу. Представителей этого народа (а дети и есть отдельные жители со своими правилами, приметами, обычаями и порядками) я боялся больше всего на свете, т.к. с ними очень трудно найти общий язык. Ты им «направо», а они тебе «аптя-тя».
В неравный бой за меня пошла тяжёлая артиллерия в виде воспитателя группы. Когда заведующая увидела, что силы неравные и двое взрослых теряют позиции, она решила вступиться за нас и вспомнить свои прошлые года (раньше она была музыкальным руководителем), села за фортепиано и стала играть.
Под музыку дети начали потихоньку сдаваться, слушать и выполнять требования воспитателя, заведующей и инструктора по физической культуре.
По факту занятие провела за меня воспитательница, но она меня воодушевила, сказав, что и у меня всё получится.
Спустя два месяца у меня всё получается. Теперь я воюю один.
