Попробуйте перевести процитированный фрагмент в устную речь. Где вы сделаете паузы? Где добавите слова от себя? Как вы перескажете текст? Прочтите его два раза и обязательно перескажите своим знакомым, друзьям, коллегам. Только найдите для этого удобный повод.
Допустим, зайдет разговор о застенчивости или о физиках, может быть, кто-то вспомнит похожий эпизод, и вы как бы случайно спросите: а знаете, как боролся с застенчивостью Ландау?
Отступление. Вы заметили слова «а знаете»? Многие люди используют их постоянно, начиная именно с этих слов чуть ли не каждое свое предложение. Так не стоит поступать. Произносить их нужно только для того, чтобы действительно выяснить, знают или нет то, о чем вы собираетесь рассказать. Если знают, то рассказывать не стоит.
(В редких случаях «знаете» используют, чтобы подчеркнуть значимость того, что последует за самим словом, но ведь не в каждом же предложении?!)
Хотя, проводя наше второе занятие, я и писал, что никто в школе не учит устной речи, на самом деле уже с первого класса программой предусмотрены занятия по пересказу. А пересказ и есть устная речь. Но как это делается? Читается рассказ, и учительница обычно просит пересказать его близко к тексту. Передать не смысл, а форму. То же самое и с рассказом по картинке. Показывают картинку, а там нарисовано: ребята в речке купаются, кто-то моет автомобиль, рядом сидит с удочкой человек. Учительница спрашивает, что нарисовано на картинке.
Смышленые ребята начинают сочинять.
«Было лето. Так приятно его провести на речке. Каждый сможет получить удовольствие. Если бы мы с папой оказались на речке, то машину бы мыл не папа, как нарисовано на картинке, а мама и я, а папа бы отдыхал с дороги, а дедушка мой удил бы рыбу. Только нельзя удить рыбу там, где купаются и моют машину…»
И тут, гарантирую, многие учительницы не выдержали бы. Они остановили бы малыша и сказали, что так нельзя пересказывать. Отвечать нужно полно: «На картинке нарисовано: речка, около берега дружная семья моет машину, а пенсионер в свое удовольствие ловит рыбу».
Думаю, что пояснений не требуется.
А что если попробовать снова поучиться рассказу по картинке?
Зайдите в музей, рассмотрите повнимательнее картины, которые вас привлекут, и перескажите их сюжет как можно более детально. А то и просто выгляните в окно — что вы увидите? Попробуйте рассказать, а еще лучше — описать. При всей простоте задания оно достаточно сложное и потребует от вас внимательности, фантазии, наблюдательности, вам придется перебрать много слов, чтобы найти наиболее точные для выражения вашей мысли, чувств, ощущений.
ЭТЮД
Его выполнять нужно только тем, кто считает себя застенчивым.
Пройдитесь по оживленной улице вашего города и каждого третьего человека о чем-нибудь спросите: который час, как проехать на вокзал, не видел ли кто-нибудь пробегавшей овчарки по имени Кристоф, мол, куда-то запропастился пес… Придумайте пятьдесят вопросов. Пусть они будут странными, но чтобы на них захотелось ответить. Спрашивайте с максимально доброжелательной интонацией.
Считается, что в любой речи последняя фраза запоминается больше всего. Это верно. В речи важны начало и конец. Ударные фразы — в конце, как и в репризах клоунов, как в анекдотах.
НЕ СОТВОРИ СЕБЕ КУМИРА, НО ИМЕЙ УЧИТЕЛЯ!
ТРИ ВАЖНЫХ СИТА
К Сократу прибежал человек и говорит:
— Слушай, Сократ, я должен тебе сказать, что твой друг…
— Подожди, подожди, — перебил Сократ. — Просеял ли ты то, что хочешь сказать мне, через три сита?
— Какие?
— Первое — это сито правды: то, что ты хочешь сказать, — это правда?
— Не знаю, я так слышал…
— Достаточно! А просеял ли ты свои слова через сито доброты? Действительно ли то, что ты хочешь мне сказать, — это что-то доброе, созидающее?
— Не знаю. Наверное, нет!
— Гм, ну тогда просеем еще через третье сито: так ли уж необходимо, чтобы ты сказал мне то, с чем пришел?
— Нет, необходимости в этом нет!
— А значит, — сказал мудрец, — если в этом нет ни правды, ни доброты, ни необходимости, то оставь это! Не говори и не обременяй этим ни меня, ни себя.
(Из легенд о Сократе)
Правдива ли эта легенда, связанная с Сократом, никто не знает, но звучит она убедительно, логично, эмоционально и, увы, современно. Хорошие мысли не умирают. Произнесите первую фразу абзаца вслух. Не исключаю, что вы запнетесь на трех словах — «связанная с Сократом». Во-первых, аллитерация. Вам знаком этот термин, а если нет — посмотрите в словаре. Во-вторых, сочетание предлога «с» со словом, начинающимся на «с», трудно для восприятия. Вы можете запнуться. Не все, слушающие вас, воспримут слово «Сократом». Если не обращать внимания на произнесение звуков, не делать пауз при произнесении сложных в звуковом отношении слов, то можно попасть в неловкое положение — в зале засмеются, а вы не поймете, в чем дело. (Попробуйте быстро произнести «с раннего утра». Смешно, верно? Не лучше ли сказать «с самого раннего утра»? — Но опять сливаются два «с». А может быть, так: «как только наступило раннее утро»… — Пожалуй, слишком растянуто. А может быть, иначе — «с утра, раннего утра»… — Нет, здесь мешает разноместное ударение в формах слова «утро»). Можете ли вы придумать еще несколько примеров, лучших, чем дал я, для этого сочетания слов?
Когда-то на экранах шел фильм «Проверено — мин нет», и диктор радио, рекламируя ленту, произнес последние два слова почти слитно. Многие слушатели долго смеялись. Вы поняли, почему возник смех?
Надеюсь, что имя Сократа, великого философа, родившегося в 470 году до нашей эры и приговоренного к смерти в 399 году до нашей эры, знакомо всем.
После Сократа не осталось письменных трудов. Его ученики рассказали своим ученикам о своем учителе. И беседы Сократа, его мысли, рассуждения дошли до нас в пересказе его многочисленных учеников, боготворивших своего учителя. Они не просто чтили Сократа, но все сделали для того, чтобы идеями, открытиями Сократа могли пользоваться другие. И среди учеников иногда возникали споры, кто точнее смог донести учение Сократа.
«Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть».
«Я знаю только то, что ничего не знаю».
Я привел только два широко известных высказывания великого Сократа.
«Не сотвори себе кумира, но имей учителя». Вам эта фраза знакома?
Вы согласны с ее смыслом?
Вы разделяете подобный постулат или вам необходим кумир, которого вы не просто боготворили бы, но слепо следовали каждому его желанию, указанию, просьбе, требованию? Кумир и вождизм — нет ли тут связи?
Высказанная мысль хоть и банальна, но достаточно актуальна и в наши дни.
За что Сократа лишили жизни?
По ложному обвинению, якобы за растление юношества и призыв поклоняться «новым божествам», Сократа заставили выпить чашу с быстродействующим ядом — таков был приговор.
Сократ утверждал, что философия должна совершенствовать человека.
Правильные поступки, по мнению великого философа, рождаются в результате подлинных знаний, добродетель можно и нужно воспитывать.
Самое главное — чтобы каждый человек занимался самопознанием, изучал себя, анализировал, умел посмотреть на себя как бы со стороны, был способен критически отнестись к себе и увидеть собственное незнание.
(Почему так много абзацев? Конечно, для того, чтобы подчеркнуть значимость каждой фразы, задать ритм своего выступления. Если бы писал статью, а не беседу из цикла «Учимся говорить публично», то абзацев бы не делал.)
* * *
Подготовьте на две-три минуты свой рассказ о Сократе. При этом сделайте два варианта. Первый — пользуясь только той информацией, которая уже есть, а второй — после специально проделанной вами предварительной работы. Зайдите в библиотеку, постарайтесь достать как можно больше материалов — книг, статей, справочников, в которых вы сможете что-то прочесть о Сократе. Может быть, это будут сочинения известного философа Платона, ученика Сократа, много сделавшего для того, чтобы не только сохранить имя учителя в памяти современников, но и донести учение Сократа до потомков. Возможно, вы найдете сочинение Б.Брехта «Раненый Сократ».
Казалось бы, учимся говорить публично, общаться, а я, ваш преподаватель, прошу (заметьте: на заставляю, а прошу) научиться собирать материал, делать выписки, развивать наблюдательность, память, стараюсь научить вас анализировать различные материалы, с которыми вы познакомитесь в процессе исследовательской работы. Да-да, подготовка любого выступления — это всегда исследование, а финал, ваше выступление — результат проведенного изыскания. Было бы просто отлично, если бы вы все этапы выполнения данного этюда записали в дневник — как делали, что подумали, с чем столкнулись, что получилось.
Да поможет вам в этой работе великий Сократ, сын камнереза и повивальной бабки, отправленный недругами на смерть за собственные убеждения. И шел тогда ему 71-й год.
Пожалуйста, перечитайте эпиграф.
А ТО! А ТО? А ТО…
Каждый раз, когда вы задумаетесь, с чего начать выступление, постарайтесь сначала ответить на несколько вопросов.
Сколько у вас времени? Если мало, то лучше обойтись без предисловия. То есть без вступления к основной теме, главному вопросу — к тому, ради чего вы решили выступать.
Насколько внимательно вас слушают? Если нужно все-таки собрать внимание, то лучше дать небольшое предисловие.
Насколько комфортно вы себя чувствуете? Если не очень, то лучше начать с предисловия, которым вы как бы разогреете слушателей и сможете расположить их к себе. Если же вас все знают, относятся к вам с вниманием и пониманием, то начинать лучше сразу с сути.
Необходимо ли время для разбега лично вам? Если да, то, опять же, подготовьте небольшое вступление, если нет, то, как говорится, берите сразу быка за рога.
Почти в каждой нашей встрече так или иначе я говорил о необходимости детально готовить начало своего выступления. И не только выступления, но и вообще разговора, обмена мнениями, общения на бытовом уровне — в метро, автобусе, магазине. Прежде чем произнести фразу, вы должны подумать, что собираетесь сказать, как решили обратиться к тому или иному человеку. И если вы подумаете, то у вас появится несколько вариантов. Вам нужно выбрать самый удачный. И порой для обдумывания и выбора в вашем распоряжении окажется лишь несколько секунд.
Небольшой пример. Вы входите в кабинет чиновника. Вам нужно попросить его поставить визу на вашем письме.
Как можно начать?
Добрый день? Здравствуйте? Благодарю, что вы меня принимаете? Я постараюсь вас долго не задержать. Я очень рад вас видеть. Просто войти, внимательно посмотреть, если вам протянут руку, то ответить на рукопожатие — и… Ждать, когда вам предложат сесть, или, не говоря ни слова, сесть, а может быть, сначала тихо произнести: «С вашего позволения я присяду»?
А может быть, начать с какой-нибудь новости: мол, вы слышали, что цену на бензин повышают, как вы к этому относитесь? Или поинтересоваться, если вам что-то известно, успехами подразделения, которое возглавляет этот чиновник? Начиная так, вы как бы продемонстрируете свою осведомленность. А может быть, передать привет чиновнику от общего знакомого и тем самым вызвать улыбку, если вы, конечно, уверены, что человек, от которого вы передаете привет, хорошо знаком с вашим чиновником и ваш чиновник хорошо к нему относится?
Начало, начало и еще раз начало!
Как мы встречаемся? Сначала здороваемся, а потом…
Да, зачастую мы начинаем разговор с разбега: как живете, как настроение, что нового, как дела, вы слышали новость, а знаете ли вы, какая сегодня погода?.. И только потом начинаем говорить о том, что нас интересует, волнует, беспокоит, спрашиваем о том, что действительно хотим узнать.
Если каждый раз начинать по-разному, если в любой ситуации находить необычное начало, то вы научитесь, выступая публично, начинать речь оригинально, свежо, ярко, так, чтобы запомнилось. Постарайтесь первыми произнесенными вами фразами привлечь внимание всех слушателей.
Если вам приходится выступать регулярно перед более или менее постоянной аудиторией, то у вас всегда должны быть разные начала, вы должны стараться чуть-чуть удивлять слушателей.
На заводе «Вибратор» в Ленинграде, где в молодости я работал прессовщиком по пластмассе, был начальник цеха, который довольно часто выступал на различных собраниях. И он всегда находил оригинальное начало. Его с интересом слушали и рабочие, и начальники. Иногда он начинал с анекдота, порой с рассказа о прослушанной радиопередаче, в другой раз он рассказывал о споре в семейном кругу, порой вспоминал о годах учебы в школе… Его выступления всегда были динамичными, короткими, точными и любопытными. Он всегда сообщал что-то новое о себе. Этот прием сейчас использовал и я.
«На заводе „Вибратор“, где в молодости я работал прессовщиком…» Одна фраза, но кому-то я стану ближе, понятнее. Ага, значит, он и на заводе работал. Прессовщиком! А те, кто знает, с чем связана профессия, поймут меня еще лучше. Не стоит бояться что-то сообщать о себе. Наоборот, нужно к этому стремиться, ибо выступающий становится ближе, понятнее тем, кто его слушает.
Юрий Никулин заранее всегда готовил две-три репризы для начала, чтобы расшевелить и расположить к себе публику. Он и не выступал, а как бы рассказывал…
Например, было у него такое начало выступления в заводском клубе:
— Иду я к вам и слышу, как одна работница вашего завода говорит другой: давай пойдем в клуб, там живого Никулина будут показывать…
Здесь он выдерживал паузу. Все смеялись. А он, актер, чуть-чуть играл удивление: мол, почему смеются? А потом и сам смеялся вместе со всеми… И только после этого начинал выступление. Но зал за пятнадцать секунд оказывался завоеванным.
Особенно важна в начале выступления доброжелательность. Даже если вы хотите кого-то укорять, критиковать, стыдить, разоблачать, обличать, начало постарайтесь сделать доброжелательным. А доброжелательным можно быть при спокойном настрое.
Несколько советов, почти правил, для начинающих ораторов.
Поднимайтесь на трибуну не торопясь, чтобы у вас хватило спокойного, ровного дыхания начать выступление. Пока вы идете на сцену, к трибуне, к столу председателя, на секунду-другую отвлекитесь от своего выступления и произнесите про себя только одну фразу: «Как хорошо, что мне дали слово, я уверен, что все правильно меня поймут!».
Почему так нужно? Да потому, что в этом случае вы посмотрите на слушателей ДОБРОжелательно, а не как на потенциальных врагов. Даже если зал к вам расположен враждебно, такая доброжелательность обескуражит ваших противников. Не нужно агрессии, обиды, злости. Взошли на трибуну — и не торопитесь говорить, спокойно-спокойно взгляните в зал и постарайтесь улыбнуться. Лучше всего подбадривающей улыбкой. Улыбка может быть и открытой, искренней. Все к вам плохо относятся, злятся, вы начальник, от вас все чего-то требуют, а вы должны всех успокоить. Улыбкой понимания, улыбкой сочувствия. А первые фразы в этом случае могут быть такими:
— Да будь моя воля, я бы… на вашем месте… меня (ударение на слово меня!), вашего начальника, просто к стенке и… расстрелять. Детей, правда, жалко, их у меня трое… Да и тещу жалко. У меня с ней отношения хорошие, а она хоть и болеет и возраст уж за семьдесят, но все по дому делает, меня-то дома почти не бывает…
Или:
— Если бы я сейчас сидел в зале, то обязательно встал бы с места и крикнул как можно громче: «Выступления не надо!» Помню, когда я только начинал работать, было мне 19 лет, и мой начальник…
Или:
— Меня как-то спросили: может ли собака получить инфаркт?
— Может! Если ей создать человеческие условия.
Первые фразы старайтесь произносить, не заглядывая в заготовленный текст. Они должны быть написаны, если вы боитесь что-то забыть, но только мимолетный взгляд в ваш конспект, доклад, записку — а потом, через несколько секунд, можете заглядывать смелее и даже читать, но не забывая при этом в паузах смотреть на слушателей. А конспект обязателен. Даже если вы уверены в себе, привыкли выступать, все равно имейте конспект и время от времени заглядывайте в него. Во-первых, это поможет вам сделать нужные паузы; во-вторых, как бы подчеркнет, что вы готовились к выступлению, а не импровизируете; в-третьих, если что-то вдруг забудете, потеряете нить выступления, у вас есть спасительный конспект с заготовленной на пожарный случай удачной фразой, цитатой, данными, репризой для разрядки. (Впрочем, в книге будет отдельная глава о том, как составлять конспект выступления.)
И самое главное — в начале выступления особенно старайтесь быть экономными в словах. Помните упражнение — два дня молчать? Если вы его не сделали, обязательно постарайтесь все-таки выполнить.
