Не везде, где дорожает мясо, растёт цена на людей.
Станислав Ежи Лец
Прежде чем вы перейдёте к выполнению очередного этюда, прошу нстроиться на улыбку.
Всем нам приходится беседовать с сотрудниками отдела кадров. Мы волнуемся, иногда выдерживаем слишком долгую паузу, когда слышим каверзный вопрос.
Почитайте шутливые советы кадровиков — и…
Итак, четыре вопроса, которые используют кадровые агентства для того, чтобы оценить умственные способности кандидатов.
Вопрос 1. Как засунуть жирафа в холодильник?
Правильный ответ. Открыть холодильник, засунуть туда жирафа, закрыть холодильник.
Этот вопрос позволяет выяснить, нет ли у вас склонности выискивать чересчур сложные решения для простых задач.
Вопрос 2. Как засунуть в холодильник слона?
Неправильный ответ. Открыть холодильник, засунуть туда слона, закрыть холодильник.
Правильный ответ. Открыть холодильник, вынуть оттуда жирафа, засунуть туда слона, закрыть холодильник.
Этот вопрос позволяет выяснить, способны ли вы при принятии решений учитывать последствия ваших предыдущих действий.
Вопрос 3. Лев созвал всех зверей на собрание. Явились все, кроме одного. Что это за зверь?
Правильный ответ. Это слон. Он же в холодильнике, помните?
Этот вопрос проверяет вашу память.
Даже если вам не удалось правильно ответить на предыдущие три вопроса, у вас всё же остался шанс показать, на что вы способны…
Вопрос 4. Вам нужно пересечь широкую реку, которая кишит крокодилами. Как вы это сделаете?
Правильный ответ. Вплавь. Ведь
Этот вопрос позволяет выяснить, способны ли вы учиться на собственных ошибках.
Задайте эти вопросы своим друзьям — пусть и они поломают голову.
А пока — один из моих любимых анекдотов.
Бык и лев ужинают в ресторане. Хорошо поели, попили. И вдруг у льва звонит мобильный телефон.
— Да, дорогая! Конечно, милая! Понял!
Обращаясь к быку, лев говорит:
— Извини, я еду домой. Жена ждёт!
— Да ты что, подкаблучник? — спрашивает бык.
— У тебя кто жена?
— Корова, — отвечает бык.
— А у меня — львица!
Этюд № 65
Об уме человека вернее судить по его вопросам, нежели по его ответам.
Бернард Шоу
Я уже писал, что ранее курс публиковался в журнале «Студенческий меридиан», что он есть в Интернете, на сайте www.1001.vdv.ru, который я веду уже несколько лет. Некоторые ученики присылают мне свои письма и вопросы. Думается, что письма и ответы на них будут любопытны и вам.
Я внимательно читаю все задания, но хочу понять главное: а нужно ли мне это всё? Оратором не собираюсь быть. И вот (кукареку три раза) в сомнении: продолжать занятия или нет? Что вы можете мне сказать?
(Наталия Иваницкая, бухгалтер, Орел)
Решать вам. Я гарантирую каждому, прошедшему курс, выполнившему этюды, предложенные в изданном учебнике: вы станете говорить в два раза лучше.
Конечно, я не способен человека необразованного, буку по характеру, вечно раздражающегося и любящего уединение, научить блестяще выступать перед толпой, произносить речь так, что собравшиеся начнут ловить каждое его слово и верить — подчеркиваю: верить — услышанному.
Однако если раньше такой человек стеснялся лишний раз поздороваться, то после прохождения курса «Учимся говорить публично» эти проблемы перестанут его волновать.
Человеку, владеющему речью, умеющему общаться, я гарантирую: после прохождения курса выступать он станет просто отлично.
(Задание. Пожалуйста, исправьте мой ответ. Сделайте его более разговорным, чтобы можно было обойтись без слов «Я гарантирую каждому, прошедшему курс, выполнившему этюды, предложенные в изданном учебнике: вы станете говорить в два раза лучше». Согласитесь: когда в речи много «вшей», слушать трудно.)
Ставил ли я перед собой задачу подготовить классных ораторов? Нет. Просто когда давал общее название курсу (согласен, что оно не очень удачное), то подразумевал любое общение: общение в семье, на работе, в транспорте, магазине, в гостях; общение личное и служебное; общение с друзьями и коллегами. И, конечно, публичные выступления — на совещаниях, дискуссиях, форумах, съездах, коллегиях…
(Задание. Много раз повторяется слово общение. Как обойтись без него? Нужно ли так много повторов? Попытайтесь придумать более динамичное и точное название для моего курса.
«Учимся говорить публично» — больше для людей, собирающихся стать ораторами и выступать на митингах, съездах и заседаниях. А годится ли такое название, если человек хочет всего лишь научиться общаться с друзьями, коллегами, не чувствовать себя зажатым в компании?)
Случайно напал на ваш курс. Стал читать с сорокового этюда. Стоит ли мне продолжать заниматься, не пройдя начала курса?
(Виталий Коростылев, студент третьего курса технического института, Саратов)
Стоит. Каждая встреча — звено в общей цепи. Каждое упражнение, я их называю этюдами, имеет свою задачу, цель и должно дать, я надеюсь на это, те или иные навыки и умения. Скажем, этюды по развитию памяти, фантазии, наблюдательности, навыков по улучшению дикции, постановке дыхания; список литературы; знакомство с правилами хорошего тона, особенности делового общения; психология общения с детьми; приобретение уверенности в своих силах (я могу долго перечислять задачи, которые я поставил перед собой, начиная публикацию курса). Но я повторю: результат возможен, лишь если выполнить все задания. Не прочесть, а выполнить. Поэтому я советую начать проходить курс с первого этюда.
(Задание. Не много ли я? Попробуйте их убрать. Не станет ли лучше? Будем помнить: слушатели «ячества» не любят. Один раз оратор сказал я, второй, третий, пятый, десятый… И только
У вас есть упражнения, когда нужно идти по главной улице города и спрашивать у прохожих, где купить бегемота или крокодила. Наверное, для живущих в больших городах это несложно. Я живу в маленьком городке. Если начну задавать такой вопрос, то меня все засмеют. Как быть?
(Люда Кукушкина, зоотехник, мать, между прочим, двоих детей. Ради них я хочу научиться хорошо говорить. Научусь сама — и детей смогу потом научить, а то муж мой молчун! Тверская область)
Воспринимаю вопрос серьёзно, хотя фраза «мать, между прочим» заставила меня улыбнуться. Признаюсь: было радостно, что наш курс находит читателя в маленьких городках. Приветствую намерение: «научусь сама и детей научу». Прекрасно. Льщу себя надеждой, что все, прошедшие курс, привлекут новых учеников и постараются передать им свои знания, увлекут их идеей пройти нашу школу.
Разделяю опасение: действительно, если в маленьком городке, в котором вы живёте, начать спрашивать у каждого встречного, где купить крокодила или бегемота, вас могут понять неверно. Но не стоит всё понимать буквально. Всегда необходимо делать поправки на местные условия. Кстати говоря, помнить об этом необходимо и при выступлении: всегда нужно учитывать состав аудитории, взгляды людей…
Совет один: изменить вопрос, а суть, задачу — оставить. Вы можете поинтересоваться
Можно спросить, например: не знает ли кто, в каком доме остановились артист Валерий Леонтьев, иллюзионист Игорь Кио, певица Лайза Миннелли, известный борец с компьютерными вирусами Евгений Касперский; верно ли, что в вашей деревне (если вы живете в деревне!) есть родственники Петра Первого?..
Вы сами можете придумать, о ком спрашивать. Оставляйте суть — меняйте форму. Тут, повторяю, всё зависит от конкретной обстановки.
Когда на вас посмотрят как на странного человека: откуда, мол, в нашей деревне звёзды?! — то вы скажете, что услышали на почте о приезде в вашу деревню на отдых известного человека.
Можно и
Суть задания — в том, чтобы почувствовать себя раскованным, не бояться задавать любой (странный, забавный, оригинальный, невероятный) вопрос. Но учитывать местные особенности, привычки, психологию окружения, конечно, необходимо.
Чтобы вы улыбнулись, расскажу о странной ситуации, произошедшей с бывшим министром культуры бывшего СССР Екатериной Фурцевой. (Подробно об этой истории рассказала Майя Плисецкая в своей книге «Я — Майя Плисецкая»; кстати, советую всем постараться прочесть эту удивительную книгу.)
Екатерина Алексеевна приехала в Германию. Прием. Все с особенным удовольствием обращаются к ней по фамилии — Фурцева, и многие из немцев почти неприлично смеются. А Фурцева ничего понять не может и, то нервничая, то успокаиваясь, отвечает на вопросы, стараясь сохранить чуть ироничную улыбку.
Разгадка возникшей особой атмосферы проста:
(Задание. Расскажите об этой истории своим знакомым. Подготовьте три варианта пересказа: короткий, средний и длинный. Какой вариант лучше будут слушать?)
У меня нет магнитофона, могу ли я заниматься?
(Николай Свиридов, техник, Москва)
Можете. Но лучше всё-таки магнитофон достать. Попросите у друзей, знакомых, проявите сметливость, настойчивость и настырность. Но если попытки не увенчаются успехом (хотя если
(Задание. Пожалуйста, весь текст этого этюда запишите на магнитофон. Но не готовьтесь к записи. Читайте так, как вам захочется. Затем, пожалуйста, продумайте паузы в тексте: где сделать их больше, где меньше? И снова начитайте текст на магнитофон. Прослушайте три раза. Обязательно отмечайте свои недостатки. Где пауза оказалась слишком маленькой, а где — затяжной? Сделайте ещё один вариант — и ещё раз начитайте текст. Но прослушайте его только на следующий день.)
Мне уже много лет. Понимаю, что общаюсь плохо, но ведь возраст,
как-то неудобно начинать заниматься: не школьница, мне ближе к шестидесяти. Мой внук показал мне в Интернете сервер «1001», а там — школу «Учимся говорить публично». Я пыталась этим увлечь внука, но он сказал: а зачем мне это?! Я и решила: научусь сама, а потом внука увлеку. Кроме того, признаюсь, если действительно смогу усвоить курс, то подумаю: а не открыть ли в Челябинске свои курсы по ораторскому искусству? Скоро выборы в думу, выборы президента, желающие найдутся. Я в прошлом актриса. Технику речи проходила в институте. А вот составить речь, говорить убедительно, импровизировать — не могу. Мы же актёры, привыкли больше чужой текст произносить. А на самом деле, стыдно в этом признаться, мы, актёры, в обыденной жизни довольно косноязычны.(Просто Н.Ф., Челябинск)
Если хочется — занимайтесь, и возраст не помеха. Нужно всегда делать то, что хочется, и критически подходить к мнению окружающих, если дело касается только вас. Люди не всегда нас правильно понимают, так что колкости, иронию других лучше просто не замечать. Но бывает и так, что замечание, высказанное вам
Я знаю: по моему курсу «СОЛО на клавиатуре» занимаются люди старше шестидесяти лет, и процесс обучения проходит у них спокойно. Они затем легко находят работу, получают приработок к своей скудной пенсии. И я не сомневаюсь, что вы, если захотите, сможете открыть свою школу в Челябинске, тем более что, как я понимаю, отлично владеете техникой речи.
(Задание. Попробуйте сделать вопрос моей корреспондентки короче и выразительнее. Уберите лишние слова, постройте более ёмкие фразы.)
Поможет ли ваш курс в любви? Я несчастная женщина: влюбляюсь, ощущаю ответную волну, а потом меня бросают.
(Ксения П., Тольятти)
Поможет. Говорю вам это с полной ответственностью за свои слова. Если выполните все этюды — научитесь так общаться с любимым человеком, что ему захочется с вами встречаться чаще, ему станет приятно, что вы его слушаете внимательно, не перебивая, не задавая лишних вопросов; что вы интересно рассказываете о том, что любопытно именно ему, а не вам; вы сможете красноречиво молчать, что, право, порой доставляет невероятное удовольствие.
Вас удовлетворил мой ответ? Вы согласны со мной?
Умение слушать особенно важно при общении с любимым человеком. Многим людям хочется высказаться. Энергия невысказанного не уходит в песок. Она давит изнутри, теснит грудь — и что с этим делать?
Поэтому необходимо научиться слушать другого человека.
(Задание. Уберите лишние вы, вам, вами… Не станет ли мой ответ лучше?)
Сам я давно махнул на себя рукой: эта вечная перестройка, когда нет ничего более постоянного, чем временное, — словом, всё это меня замучило. Я сам стал злым, никому не верю. Привык к обману. Не хочу, признаюсь, ни с кем общаться. Но вот дети… Их у меня трое. Теперь представляете, каково мне?! Я хотел бы, чтобы у них была жизнь лучше. С какого возраста стоит начать заниматься?
(Бибилихин Сергей Анатольевич, Магнитогорск)
Практически с любого. В моей школе успешно занимались и
(Задание. Составьте свой вариант ответа Сергею Анатольевичу, более убедительный и эмоциональный.)
Как же мне быть: я заикаюсь, стоит ли заниматься?
(Клара П., Калуга)
Стоит! Я и сам в детстве заикался — лишь к 19 годам смог заикание побороть. Сегодня говорю спокойно и раскованно. Даже если порой и происходит заминка, этого не боюсь.
Кроме того, почти все этюды, которые я использую в курсе, в той или иной степени способствуют развитию личности, и заикание не помеха для того, чтобы выполнять предлагаемые задания. Может быть, задания окажутся для вас труднее, сложнее для выполнения, но эффект получится значительным.
Почему?
Отвечу чуть-чуть демагогически, ибо устал повторять одно и то же тысячу раз и наблюдать, что люди вроде бы хотят заниматься, но всё время выискивают недочёты курса, всё время находят причины, чтобы ничего не делать.
Нужно не спрашивать, не рассуждать, а делать.
Понятно?
Но всё-таки продолжу мысль, отвечу на вопрос, почему даже при заикании будет эффект от курса «Учимся говорить публично».
Не замечали: люди, обделённые природой, — слепые, глухие, немые, инвалиды с физическими недостатками (без рук, ног…), — если поставят перед собой ту или иную цель, то добиваются результата лучшего, чем физически развитые, но не умеющие использовать свои возможности?
Успеха можно добиться всегда. Конечно, при условии, что вы способны мыслить, думать, анализировать, делать выводы из своих и чужих ошибок, а главное — если вы действительно хотите добиться отличного результата.
Если вы заикаетесь, обязательно найдите логопеда или врача по логоневрозам и пройдите курс лечения. Нужно научиться говорить ритмично, отбивая все слоги. Первое время то, что вы собираетесь сказать, следует не произносить, а петь. Помогает в преодолении заикания и чтение стихов с отбиванием ритма.
У нас на факультете журналистики, где я преподаю уже около тридцати лет, учился хронически больной молодой человек — Илья Суслов. Может быть,
Он еле-еле ходил. Он не выговаривал многих звуков (слушать его было мучительно, ибо Илья не произносил слова, а мычал).
Он много читал, много знал, терпеливо учился преодолевать трудности.
Это он, Илья, организовал при нашем факультете школу юного журналиста и был её первым деканом.
Он мечтал трудиться на телевидении — и работал, но, конечно, не в кадре.
Он делал то, о чём мечтал. Он был автором ряда фильмов. Он объездил весь мир. У него была прекрасная, очаровательная жена и родились замечательные дети. Мечтал заниматься космосом — и более десяти лет занимался им: писал о космосе, снимал фильмы, создавал книги.
Он добился своего. А у него, повторяю, еле двигались ноги, странно выглядели руки, он не мог внятно говорить. Это всё последствия перенесённого в детстве полиомиелита и ещё нескольких страшных болезней.
Он хотел!!! Я мог бы поставить здесь сто восклицательных знаков.
(Жизнь Ильи Суслова сложилась трудно. Его судили. Обвиняли в шпионаже. Показывали по ТВ разоблачительный фильм о нём. Он пять лет провёл в тюрьме. Вышел. Добился, насколько мне известно, снятия судимости. Умер через два года после выхода из заключения. Если не ошибаюсь, это произошло в конце
Итак, самое главное — хотеть! Знать, ради чего вы живёте на белом свете. Знать, понимать, ощущать, чего вы хотите добиться в жизни. Я говорю банальности. Но многие никак эти банальности не могут усвоить.
Будем учиться добиваться успеха.
Впрочем, это отдельная тема.
(Задание. Вспомните свои встречи с заикающимися. Вспомните свои встречи с шепелявящими, сильно картавящими. В чём особенность общения с подобными людьми? Запишите свой ответ. Порассуждайте на бумаге.
И второе задание. Подготовьте выступление — обозначим условно тему так: «Твои возможности, человек!» — на пять-шесть минут.)
