Говорить всего труднее как раз тогда, когда стыдно молчать.
Франсуа де Ларошфуко
«Что означает тест знаменитого физика Льва Ландау: р, д, т, ч, п, ш, с? Продолжите этот ряд».
Такое задание было в предыдущей подглавке. (Если вам приходится выступать перед одной и той же аудиторией несколько раз подряд, надо постараться найти переход от темы прошлого выступления к теме настоящего. Вы тем самым и напомните слушателям, о чем шла речь раньше, и дадите понять, что сами тоже об этом помните.)
Вернёмся к задачке Льва Ландау: раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь…
Теперь, я думаю, любой сможет продолжить.
Казалось бы, невозможно найти ключ-ответ. Я, например, мучился много дней, но так и не решил задачу. А среди моих студентов всегда находился один, кто, подумав минут пять, выдавал верное решение.
Нестандартность мышления! Увидеть всё
Приведу любопытный, чуть непонятный рассказ. Непонятный только поначалу. Кстати, если вы захотите его кому-нибудь пересказать (а я советую это сделать), то само повествование у вас должно носить чуть интригующий характер, чтобы слушатели захотели понять, о чем вы ведёте речь.
Втянув голову в плечи, по набережной шагает высокий студент. Щёки втянуты, короткая верхняя губа едва прикрывает зубы, рот полураскрыт. (Что это я рассказываю, уж не детективную ли историю?) Взгляд исподлобья, но внимательный и тёплый. В нём и любопытство, и мучительная застенчивость. (Каждую фразу я произносил бы спокойно и ровно, делая между предложениями паузу чуть больше обычной, чтобы слушатели могли представить картинку, которую пытаюсь нарисовать.)
Это Лев Ландау. Он невероятно робок, неловок, одет в
какой-то серый френч, каких в Северной столице никто не носит. А ему так нравятся сильные, весёлые люди, которые непринуждённо держатся, в разговоре находчивы, остроумны. Он решил пересилить свою робость, пересилить любыми средствами. Но как это сделать? Для начала можно ставить перед собой небольшие задания и выполнять их.Вот навстречу идёт самоуверенный господин, по виду нэпман. Лев внушает себе: надо к нему подойти. Это трудно, невероятно трудно. Но он должен побороть свою застенчивость!
— Нельзя ли попросить вас ответить на один вопрос? — говорит он громко.
Нэпман останавливается.
— Почему вы носите бороду? — всё тем же любезным тоном продолжает побледневший от напряжения юноша.
На следующий день он даёт себе задание потруднее: прогуляться по проспекту Двадцать пятого октября (так в ту пору назывался Невский) с привязанным к шляпе воздушным шариком.
Если вы вернётесь к пятому абзацу от той строчки, что сейчас перед вами, то учтите: там должны были быть кавычки, ибо я цитировал фрагмент из книги Майи Бессараб «Ландау».
Конечно, если бы я выступал, то пересказал бы этот фрагмент близко к тексту, делая фразы ещё короче, а паузы — неожиданнее. Изображал бы, что вспоминаю, — будто сам знаком с человеком, о котором веду рассказ. Слушателям безразлично, знаком я или нет с Ландау, — им в данной ситуации важна информация, как Ландау боролся с застенчивостью, и эмоциональная убедительность.
Этюд № 6
Мы редко до конца понимаем, чего мы в действительности хотим.
Франсуа де Ларошфуко
Попробуйте перевести процитированный в пятом этюде фрагмент на язык устной речи. Где вы сделаете паузы? Какие добавите слова от себя? Как подадите текст? Прочтите его два раза и обязательно перескажите своим знакомым, друзьям, коллегам. Только найдите для этого удобный повод.
Допустим, зайдёт разговор о застенчивости или о физиках, может быть,
Отступление. Вы заметили слова а знаете ли вы? Многие люди используют их постоянно, начиная именно с этих слов чуть ли не каждое предложение. Так поступать не стоит. Произносить их нужно только для того, чтобы действительно выяснить, знают или нет то, о чём вы собираетесь рассказать. Если знают, то и рассказывать не надо.
Знаете — это речевой стереотип, призванный актуализировать внимание реципиента. Так можно сформулировать ситуацию с употреблением этого слова.
Научно звучит, солидно. Но не очень понятно. К сожалению, некоторые книги — правильные, полезные, нужные — бывают слишком наукообразны, заниматься по ним сложно.
Старайтесь, чтобы ваше выступление всегда легко воспринималось слушателями, даже если вы делаете доклад на научной конференции. Если используете термин, то обязательно раскрывайте его смысл.
В редких случаях знаете используют, чтобы подчеркнуть значимость того, что последует за самим словом. Но ведь не в каждом же предложении?!
Как научиться говорить публично? Я могу дать рецепт в нескольких строчках. Вот они.
Хочешь, чтобы твои слова слышали, — говори громко.
Хочешь, чтобы твои слова слушали, — говори по делу.
Хочешь, чтобы твои слова понимали, — говори просто.
Хочешь, чтобы твои слова уважали, — говори честно.
Хочешь, чтобы твои слова не забывали, — говори умно.
А хочешь всего этого сразу — говори с юмором, не забывая о самоиронии.
Всему этому можно научиться, если постоянно делать задания по пересказу, улучшению дикции, развитию фантазии, наблюдательности, чувства юмора…
В школьной программе уже с первого класса предусмотрены занятия по пересказу. А пересказ и есть устная речь. Но как нас учили?
Учительница читала рассказ, потом просила учеников пересказать его близко к тексту — передать не смысл, а форму. То же самое — и с рассказом по картинке.
Нарисовано, к примеру, следующее: ребята купаются в речке,
Смышлёные ребята начинали сочинять:
— Лето. Так приятно провести его на речке! Каждый сможет получить удовольствие. Если бы мы с семьёй оказались на речке, то машину мыл бы не папа, как нарисовано на картинке, а мама и я, а папа бы отдыхал с дороги, а дедушка мой удил бы рыбу. Только нельзя удить рыбу там, где купаются и моют машину…
И тут, не сомневаюсь, многие учителя не выдержали бы. Они прервали бы малыша, объяснив, что так пересказывать нельзя. Описывать надо непосредственно то, что нарисовано на картинке: речка, около берега дружная семья моет машину, а пенсионер в своё удовольствие ловит рыбу.
Думаю, комментариев не требуется.
А что если попробовать снова поучиться рассказу по картинке?
Зайдите в музей, — это продолжается этюд № 6, — рассмотрите повнимательнее картины, которые вас привлекут, и перескажите их сюжет как можно подробнее.
Ещё лучше, если вы этот пересказ запишете на магнитофон и у себя в дневнике подробно расскажете о картинах, раскрывая сюжет, мастерство художника, композицию, ощущение от увиденного, будь то портрет или батальное полотно, натюрморт или даже пейзаж.
А то и просто выгляните в окно. Опишите увиденное. При всей своей простоте задание достаточно трудоёмкое и потребует от вас внимательности, фантазии, наблюдательности. Вам придётся перебрать множество слов, чтобы отобрать из них самые точные для выражения ваших мыслей, чувств, ощущений при рассказе о том, что вы увидели из своего окна. И обязательно поставьте перед собой вопрос: в чём идея вашего рассказа? О чём вы хотите рассказать?
Какие возникали ассоциации? Как объединить в рассказе разрозненные детали (не забудьте о начале, кульминации, развязке и финале)? Какую мысль вы решите сделать главной — серость архитектуры, урбанистический пейзаж (если вам не знакомо слово урбанистический, пожалуйста, найдите его в словаре)? А может быть, вам захочется порассуждать на тему одиночества: много домов, люди спешат
Этюд № 7
Обычно счастье приходит к счастливому, а несчастье — к несчастному.
Франсуа де Ларошфуко
Этот этюд невероятно важен прежде всего для застенчивых людей.
Пройдитесь по оживлённой улице вашего города и каждого третьего человека, идущего вам навстречу, о чем-нибудь спросите: который час, как проехать на вокзал, не видел ли кто-нибудь пробегавшей овчарки по имени Кристоф, мол,
Придумайте пятьдесят вопросов. Пусть они будут странными. Это лишь привлечёт к вам внимание. Но спрашивайте так, чтобы на ваши вопросы другому человеку захотелось ответить, — с максимально доброжелательной интонацией.
Считается, что в любой речи последняя фраза запоминается лучше всего. Это верно. В речи важны начало и конец. Ударные фразы — в конце. Как в репризах клоунов, в анекдотах…
Этюд № 8
Муж сидит перед телевизором, читает вслух газету:
— По статистике женщины говорят в два раза больше слов, чем мужчины.
Жена: — Это потому, что вам всё надо повторять два раза!
Муж: — Что?..
Из анекдотов «с бородой»
Общеизвестно: мужчины воспринимают речь иначе, чем женщины. Мужчины внимательнее, они быстрее запоминают услышанное. Женщины эмоциональнее, им всё время хочется прервать слушателя, задать ему вопрос, прокомментировать выступление. Поэтому будьте готовы: если в зале, где вы выступаете, больше женщин, то вполне вероятно, что во время вашего выступления возникнет шумок.
Пожалуйста, проведите эксперимент (он должен длиться семь дней): проанализируйте, сколько раз, общаясь с вами, вас прерывали женщины, а сколько мужчины — задавали уточняющие вопросы, не давали договорить, начинали, не дослушав, рассказывать о себе, просили повторить услышанное, ссылаясь на то, что не смогли запомнить с первого раза…
Думаю, что вы и сами убедитесь: женщины и мужчины слушают
Почему это происходит? Мужчины воспринимают звуки левым полушарием мозга, у женщин же задействованы оба полушария.
Мой совет. Когда вам придётся выступать с той или иной речью, оцените зал: сколько женщин и сколько мужчин слушают вас? Если женщин больше, обязательно самые важные положения вашей речи повторяйте два раза, произнося их чуть громче и медленнее.
