Ребята из Москвы впервые добились таких высоких результатов.
Команду Москвы на олимпиаде представили 36 старшеклассников (с 9 по 11 классы): 7 девятиклассников, 13 десятиклассников и 16 одиннадцатиклассников.
Соревнования проходили в три тура. Второй тур олимпиады, по словам координатора команды Москвы Татьяны Орловой, оказался для участников самым сложным. В нем школьники должны были защищать проектные работы на основе статистических исторических данных и написать историческое эссе.
Непростым был и третий устный тур: за четыре минуты ребята должны были подготовить выступление на заданную тему с мини-презентацией.
"По отзывам детей, задания очень интересные. Кому-то они показались более легкими, чем в прошлом году, кому-то — более сложными, но все сказали, что задания были интересные", - отметила Орлова. Заключительный этап Всероссийской олимпиады по истории прошел с 29 марта по 4 апреля в Смоленском государственном университете.
Суммарно школьники из столицы завоевали 20 дипломов: 10 – победителей (из 19 всего по стране!) и 10 — призеров. Для московской команды - это рекорд. К примеру, в прошлом году москвичи получили на олимпиаде по истории 9 дипломов победителей и призеров, в 2012 году — 16, в 2011 году — 10.
Все успехи московской команды во Всероссийской олимпиаде школьников собраны на специальной странице.
Корреспондент "ВМ" связалась с директором Московского центра непрерывного математического образования Иваном Ященко и узнала у него, чего стоила победа.
- Иван Валерьевич, в чем причина победы? Вообще популярна ли история среди школьников?
- В этом году, особенно по сравнению с прошлым, мы наблюдаем феноменальный всплеск интереса к истории и показанных результатов на олимпиадах. История - очень важный предмет, и московское образование гордится многими специалистами в этой сфере. Но, к сожалению, почему-то до недавнего времени на Олимпиадах школьники не показывали хороших результатов. И это несмотря на то, что очень много ребят, в целом, историей интересуются, ездят на археологические раскопки. Но сам формат Олимпиады особенный. И, как показывает практика, многие школьники оказываются к нему не готовыми. Ведь ученику за ограниченное время, четыре часа, нужно максимально подробно ответить на конкретные вопросы.
- Что вы предпринимали, чтобы подготовить школьникам? Готовили их в условиях, максимально приближенным к олимпиадным?
- Осенью прошлого года по всему городу школы начали готовить учеников, проводили цикл профильных семинаров с теми, кто уже как-то проявлял себя на предыдущих олимпиадах. Кроме того, ребята выезжали за город, проводили выездные семинары. Это тоже дало свои плоды. Для учителей в Интернете мы вывесили разные куры повышения квалификации.
- Помогает ли участие в Олимпиадах успешно сдать школьникам обязательные экзамены - ГИА и ЕГЭ по истории?
- Безусловно, Олимпиада и ЕГЭ - соверешенно разые вещи, требующие разной подготовки. Статистика и наш опыт показывает, что ученик, успешно выступивший на Олимпиаде, никогда не провали ЕГЭ, но и не наберет максимальный балл. Но и наоборот, успешно сдавший ЕГЭ или ГИА школьник, не выиграет Олимпиаду. В Олимпиадах нужно проявлять чуть больше творчества, нужно углубленное изучение предмета, в отличие от ЕГЭ, где нужна сноровка в выполнении более простых заданий.
- Подготовка новых победителей на этом не закончится? Как сделать историю популярной у школьников?
- Для нас главная задача - помочь развить талант ребенка в любой выбранной им области. Конечно, математика и информатика более востребованы и вызывает больший интерес, но историй тоже интересуются. Скоро мы оповестим школьникам о цикле летних и осенних мероприятий по подготовке ужу будущих команд для участия в Олимпиадах. Кстати, среди тренеров команд будет много вчерашних 11-классников, которые с осени будут уже студентами вузов. Наши команды часто тренеруют уже студеныт вузов, исторических факультетов, котоыре в своем детстве часто участвовали в Олимпиадах. Нам кажется, студенты первых курсов намного проще и быстрее находят контакт к школьникам, передают свой опыт
