Сейчас представляю себя человеком, который весь вечер сидел на пьянке, ушами да очами хлопал, всё молчал, а потом, когда уж все порядочно накидались, выдал: «Нет, но я всё-таки скажу…»
Людмила Вербицкая
Президент Российской академии образования (РАО) Людмила Вербицкая заявила: «Я, например, абсолютно убеждена, что из школьной программы «Войну и мир» Льва Толстого, а также некоторые романы Фёдора Достоевского нужно убрать. Это глубокие философские произведения, с серьёзными рассуждениями на разные темы. Не может ребёнок понять всей их глубины».
Ох, Людмила Алексеевна, не думайте, пожалуйста, что дети — идиоты, и все, как один, глубин не понимают. Незашоренный детский взгляд подмечает гораздо больше, чем замыленный взрослый. Но в одном вы, Людмила Алексеевна, правы. Не стоит в школе терроризировать детей «Войной и миром».
Сужу по себе. В школе я с грехом пополам прочёл первый том, а дочитал роман Льва Николаевича только к концу пятого курса.
Под страхом страшного позора к государственному экзамену «Войну и мир» я одолел, но, положа руку на сердце, с тоской невероятной. Я в третий раз в жизни пробирался по этим четырём томам, каждый раз недовольно кряхтя при встрече с очередным пассажем на французском языке и очередным описанием сражений и походов...
Если бы не было необходимости, так бы так и бросил Льва Николаевича с его Ростовыми, Болконскими и Курагиными, едва начав знакомство.
И ведь я такой не один.
Будем честны. Много ли среди ваших знакомых дошли до середины хотя бы второго тома «Войны и мира»?
Существует расхожее мнение: роман сей воистину «возрастной» — для дядь уже, для тёть, всякую жизнь видавших. Им и открывается всё художественное великолепие толстовской эпопеи, а нам, малолетним, пороху не нюхавшим, в большинстве своём зевать что-то хочется.
Нас не учили читать большие тексты, не готовили к тому, что повсеместно появится Интернет, и информация хлынет непрерывным потоком, и тексты надо будет поглощать аки пирожки у любимой бабушки, которая всё приговаривает: «Кушай, милок, кушай».
Теперь уже роман на пятьсот-шестьсот страниц кажется кирпичиком весомым — взяться за него или нет — десять раз ещё подумаешь.
Во времена соцсетей и месседжеров молодой глаз смотрит на роман длиною, прости господи, 2 521 613 знаков без пробелов (почти полторы тысячи страниц!), как на портянку, до скучности растянутую и раздражающую.
Романы Льва Николаевича Толстого и Фёдора Михайловича Достоевского заслуживают внимательного, вдумчивого чтения, которое в школе обеспечить вряд ли вообще возможно.
Сейчас по школьной программе надо разобрать «Преступление и наказание», а через недельку «Идиота» хватануть, а потом уж больше ничего из Достоевского и не успеем, а если успеем, то придётся в один урок вворачивать «Анну Каренину» с «Войной и миром».
Школьникам остаётся лишь читать тексты в кратком пересказе. Они пережёвывают пережёванную несколько раз жвачку, выплёвывают, чертыхаясь: «Фи, какая гадость! Но ладно, лишь бы училка отстала». И ЕГЭ, кому надо, по литературе сдали бы — а кто там такой Платон Каратаев, Грушенька какая-нибудь — можно тупо выучить.
Вот и весь Достоевский и Толстой в рамках школьной программы.
Может, лучше отстать от детей, пусть покемонов ищут или чем там они теперь занимаются?
Назвать главные произведения Толстого и Достоевского, рассказать о них и подчеркнуть значимость необходимо, но не стоит заставлять их читать из-под палки и на скорость.
Особо страждущие до высокого искусства и без школьной программы рано или поздно прочтут и «Войну и мир», и «Братьев Карамазовых», а самое главное — прочтут их с интересом.
