Подумайте: а зачем я указал годы жизни людей, чьи высказывания вам предложено процитировать?
Не для того ли, чтобы вы могли сказать: «Еще четыреста лет назад известный французский мыслитель (философ, писатель, политик) говорил…» И дальше пойдет выученная вами цитата.
Еще лучше, если вы не преминете заметить:
— Как вы знаете, еще более трехсот лет назад известный вам Блез Паскаль сказал…
И даже если девяносто процентов слушателей впервые услышат это имя от вас, поверьте, они промолчат, ибо каждому хочется считать себя образованным и умным человеком, а многим почему-то (какой странный пассаж — почему-то!) неудобно признаваться в собственной необразованности и неловко спросить: а кто такой этот Блез Паскаль и чем он знаменит?
Только, пожалуйста, не начинайте свою речь с таких предложений:
— Я хочу начать свое выступление… (Вы уже начали и говорите сразу по существу.)
Или:
— Если вы позволите, то я начну говорить… (Выступающий вроде бы спрашивает: если позволите, — но, не дожидаясь реакции слушателей, продолжает.)
Или:
— Мне хочется сказать вам… (Хочется, так и говорите, тем более что уже начали говорить.)
Или:
— Я очень волнуюсь, мне трудно говорить… (В редких случаях, если вы уверены, что слушатели к вам относятся хорошо, такое начало допустимо. Из уважения к вам, возможно, в зале станет тише.)
Или:
— Вот здесь, как вы слышали, многие говорили, что… (Сколько сорных слов, все они говорят о неуверенности выступающего и расхолаживают зал.)
Или:
— Почти все, что я хотел сказать, здесь уже сказали, но раз я вышел на трибуну… (Самый худший вариант начала, ибо большинство слушателей про себя скажут: лучше бы ты и не выходил.)
Задание. Пожалуйста, продолжите ряд плохих начал. Выпишите их, запомните и постарайтесь избегать.
Предвижу затруднения: каждый человек, согласитесь, мечтает о быстром успехе. Можно за полчаса отучить (закодировать) человека от пьянства, если он, конечно, мечтает бросить пить и его решение вылечиться твердое.
Но за один день, за месяц научить хорошо говорить, увы, невозможно.
Все мы любим результат, но не очень любим процесс. А без изнурительного труда (мой долг преподавателя — предупредить об этой банальной истине!) вы не достигнете хорошего результата.
Предлагаемый курс проверен мною на участниках семинара «Технология журналистского творчества», который я более десяти лет веду на факультете журналистики Московского государственного университета. Но там очные занятия. Проводил я и заочные занятия среди читателей журнала «Студенческий меридиан» и газеты «Век».
* * *
— Как быть, если я человек застенчивый и вообще теряюсь в компании, стоит ли мне заниматься?
— Стоит. Вынужден повторить:- если будут выполнены все упражнения, любой человек, независимо от возраста, образования, социального положения, сможет если не стать выдающимся оратором, то по крайней мере научиться говорить уверенно, доказательно, спокойно, так, что его будут слушать.
* * *
Один из занимающихся спросил меня: а насколько может помочь ему школа, действительно ли если он выполнит все упражнения, то научится хорошо говорить?
Невероятно трудный вопрос. От меня требуют гарантий. А как их дать? (В устной речи задавать вопрос и отвечать на него — эффективный прием, речь становится понятнее и эмоциональнее.)
Все зависит от того, на каком уровне находится мой ученик. Гарантирую: если вы выполните все упражнения честно (прочтете рекомендованные книги, постоянно будете контролировать свою речь), то начнете говорить гораздо лучше и слушать вас будут с удовольствием.
Вы молчун. На вопросы отвечаете не словами «да» или «нет», а кивком головы: наклон вниз — да, поворот влево и вправо — нет. Некоторые люди на тот или иной вопрос отвечают мычанием (мне трудно воспроизвести это буквами) — ыуым (да), эыэ (нет). После прохождения курса вы сумеете легко произносить эти слова. (Надеюсь, что некоторую утрированность примера, доведенную до парадокса, все поняли. Иногда стоит упростить мысль, а то и довести ее до абсурда, чтобы другие тебя лучше поняли.)
Но если вы нормально общаетесь, не испытывая особых сложностей, то после прохождения курса станете говорить в два раза лучше.
Почему же мы не умеем говорить? Да не учили нас этому ни в детстве, ни в юности, ни в школе, ни в институте.
Впрочем, а не преднамеренно ли это делалось? Это же было удобно для правителей — то, что большинство не умеет говорить, стесняется, боится выступать, боится высказать собственную мысль.
Как вы думаете, почему более семи десятилетий, ораторское искусство изгонялось из учебных заведений в нашей стране?
Я получил в свое время огромное количество писем от желающих заниматься в нашей школе. Среди них немало прекрасно написанных, но авторы сетуют: писать могут убедительно, а говорить — нет.
* * *
Конечно, проводить занятия заочно сложно. Нужен индивидуальный подход. Но уверен, что моим заочным ученикам, как, впрочем, и многим другим, страдающим от застенчивости, часто возникающей неловкости при общении, особенно когда нужно выступить, поможет книга Ф.Зимбардо, которая так и называется — «Застенчивость». Если эту книгу не только прочитать, а и проработать, то, не сомневаюсь, успех обеспечен. Помогут и книги известного психолога и писателя В.Леви — «Искусство быть другим», «Везет же людям», «Исповедь гипнотизера».
