Невозможно учиться без ошибок. Но учиться, не расстраиваясь из-за ошибок, можно.
Прежде всего, ошибки нужно себе разрешить. Согласиться с их присутствием. Отнестись к ним по-дружески: не как к очередной неприятности, а всего лишь как к поводу остановиться и узнать, в чём сложность. А заодно узнать и о себе что-то новое.
Когда разрешаешь себе ошибаться, то как-то легче играть. Снимается подспудное желание безупречности, а с ним и напряжение – соответствовать. И в результате – ошибок меньше.
В какой-то момент я начала улыбаться ошибкам. Споткнусь в неожиданном месте, возьму не ту ноту или перепутаю знак, и улыбаюсь, подбадривая себя, как ребёнка – ничего-ничего, получится, и радуюсь при этом, что проявилась незамечаемая раньше сложность, что открылась сиюминутная невнимательность.
У меня есть необычный опыт. Когда только началось моё возвращение к музыке, я проходила те же пьески, что и младшие мои дети в музыкальной школе, и обратила внимание на то, что мы часто ошибаемся в одних и тех же местах. И эти ошибки можно было объяснить уже не личными качествами, а какими-то общими реакциями: вот тут – неудобный для пальцев переход, здесь – играешь по инерции и не замечаешь знак, где-то невольно фиксируешь знак из другого такта, в каком-то месте – ритмически непривычный рисунок сбивает с толку. Много таких почти «обязательных» ошибок встречается в начале пути. И если на каждой остановиться с интересом, то со временем возникает внимательность к каждому звуку, согласованность движений, точность взгляда. И пройденные сложности уже предугадываешь в новом тексте, и преодолеваешь легко.
А главное, на ошибках всегда учишься новому, работа над ошибками расширяет внутренние возможности – владения собой, мыслями, настроениями, из этой работы вырастает техника – подвижность руки и точность каждого прикосновения.
Алла Азарх
