Почему взрослые всегда волокитят?

Первый месяц весны на исходе. Слышал, что начавшаяся было весна намеревается закончиться заморозками и снегом. Значит, я буду ходить в школу не по чистому асфальту, не по сухой земле, не по зеленой траве, под песни птиц, а по снегу, по слякоти и грязи.

Начал писать сайт, чтобы найти друзей по интересу. Школа иногда не может дать тех, с кем хочется общаться. Только написал "Уважаемые друзья...", как сразу призадумался. А следует ли продолжать, будет ли это кому-то интересно? Очень часто такого рода мысли мешают работать. Эти сомнения прерывают поток идей, убивают энтузиазм. Подобная самокритика и вредна, и полезна. Все-таки решил продолжить. А вдруг получится что-то дельное? Попытаться - не вредно.

После мучений над докладом по географии отправился на прогулку.

Потом позвонил одноклассник. Во время учебы он мне каждый день звонит. Услышав его голос, чуть не упал в обморок: везде и всегда найдет. У меня же заслуженный отдых.

Одноклассник хотел узнать расписание. Я ему сказал, что расписание должен узнавать не я, а другой человек.

Так закончился этот беспокойный день.

Один день до начала учебы! Скоро отдых останется далеко позади, и начнутся обычные будни, волнения, нервы и многие другие неприятности, связанные со школой.

На прогулку сегодня не пошел. Такой уж день. На мой взгляд, перед серьезным учебным днем гулять не следует. Даже если все сделано, вышколено, обработано, надо сидеть дома и морально готовиться к этому знаменательному дню.

У меня предчувствие, что я сделал не все уроки. Присутствует какая-то незавершенность. Такое ощущение: что-то сделано не так. Опять просматриваю свой дневник. Все предметы сделал? Алгебра, геометрия, информатика, русский, литра, французский... Вроде бы все. Набил портфель книгами и тетрадками. После недели учебы обычно страшно ломит спину от тяжести. Все каникулы я не испытывал этого ощущения.

Вчера договорился с дедом о прогулке по Воробьевым горам. Условились, что он позвонит мне в два часа дня. Ровно в два часа, секунда в секунду - звонок. Я очень обрадовался. Но то, что я услышал в трубке, меня весьма огорчило. Дед сказал, что в данный момент не может пойти со мной гулять, что обязательно перезвонит через два часа. Всегда взрослые тянут, волокитят. Наобещают с три короба, а кто будет это выполнять? Сами-то требуют по полной программе. И в школе только и говорят, что об исполнительности, обязательности, ответственности. Нельзя учить тому, чего сам не умеешь.

Недавно смотрел французский мюзикл "Маленький принц", книгу перечитывал. Ничего со времени Сент-Экзюпери не изменилось. Как взрослые говорили, что они серьезные люди, так и говорят. А их дети борются с этим. Но что бы они ни делали, как бы ни обижались на взрослых, ничего во взрослом мире не изменилось. Устои, правила, поведение - все осталось таким же.

Некоторое время назад получил еще одно подтверждение вышесказанному. На последнем уроке классная сообщила нам, что, возможно, со следующей четверти введут пятидневную учебную неделю. А тут позвонил одноклассник и сообщил, что расписание не изменилось. Опять встает вопрос: зачем тогда было обещать то, чего не можешь сделать? От этого огорчение ребенка становится только сильнее. Это всего лишь пустые разговоры, необходимые только для того, чтобы обнадежить ребенка, обрадовать его. А нельзя разве радовать ребенка не словами, а делами? Многие взрослые до сих пор помнят про недостаточное внимание к ним.

Когда эта четверть закончилась, я получил пять по физике. Впервые за всю учебу. Пришел домой радостный-радостный. А родители встретили, как обычно. Как будто ничего и не случилось. Я высказал отцу свое удивление. Получил ответ самый неординарный. Он мне сказал, что его родители его этим тоже огорчали. Они тоже иногда неправильно реагировали на его успехи. Он мне посоветовал своих детей так не огорчать, запомнить, как это неприятно, когда твои успехи не замечают. Но ведь с ним такое тоже было. Почему тогда он сейчас поступает так же, как и его родители в свое время???

Продолжение следует...